这一个第一，编辑校对?

我们已要求一组有经验的从业人员是否 编辑校对 第一，当涉及到学术工作，这是他们有什么要说的话。

答复1

校对是最后阶段的编辑过程，而且需要在整个生产阶段。 人们已感到迷惑不解的术语，在数字时代，然而这一术语源自读取和检验网页证明。 如此，校对。

页面证明是出版物的最初形式布局，该页面为他们会出现在最后布局。 校对员的工作，在这一点是寻找明显的错误、不完善的可读性的东西或波兰的一个句子笨重的(这本来应该做的更早期间的编辑阶段)。 因此，该校对主要关注的是的拼写和语法上的故障；缺少话；印刷上的错误；无效的或混乱的线款，或分页；以及明显的事实不准确之处。 (同时事实查证执行早些时候在处理、校对可能偶尔会发现错误，根据他们的理解的主题。) 此外，校对员的搜查布局的错误，例如省略对开，不均衡的类型大小，或是不准确的章节标题中的页头。

许多这些任务可分裂之中的许多人民特别是大型和资金充足的项目。 例如，一个校对员可以分配的仅仅是文字，而另一个可以分配给校对布局的错误，例如错误的照片的位置。 如果该项目是大足(例如，总统的传记)，许多人将要参与根本的校对的材料。 这就是为什么，在一本100,000的话，你会发现相对较少(如果有的话)的错误。

答复2

校对是最后步骤之前一份文件是印刷的或在网上公布，正因为如此，它始终是最后一个步骤。 这是有道理的，当目的审校是确保该文本是免费的错误之前出版。 校对员将寻找打字错误，忽略了语法、资本和标点符号的缺陷，以及关切格式或布局。

因为目的审校是确定和删除的问题之前，一个工作被释放，执行校对前的编辑是没有意义的。 再次，这使得更多的意义时，目的是编辑的理解。 主要有两种类型的编辑(虽然它们的定义和术语有所不同的国家):形成的编辑和副编辑。 前者认为更大的画面，并努力改进案文的结构，信息和内容。 后者更关注的细节，例如语法、语言和句子结构。

因为该文件可能差异很大，在编辑处理、校对应执行只有在该文件已经编辑以其最终状态。 否则，它的结果在大量返工的校对。

答案3

校对是最后步骤之前一份文件是印刷的或在网上公布，正因为如此，它始终是最后一个步骤。 这是有道理的，当目的审校是确保内容自由的错误之前出版。 校对员将寻找打字错误，忽略了语法、资本和标点符号的缺陷，以及关切格式或布局。

因为目的审校是确定和删除的问题之前，一个工作被释放，执行校对前的编辑是没有意义的。 再次，这使得更多的意义时，目的是编辑的理解。 主要有两种编辑(虽然它们的定义和术语有所不同的国家):形成的编辑和副编辑。 前者认为更大的画面，并努力改进案文的结构，信息和内容。 后者更关注的细节，例如语法、语言和句子结构。

因为该文件可能差异很大，在编辑处理、校对应执行只有在该文件已经编辑以其最终状态。 否则，它的结果在大量返工的校对。

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