دليل سريع لعلامات الترقيم للباحثين غير الناطقين باللغة الإنجليزية

نادراً ما تجعل أخطاء الترقيم المخطوطة غير مفهومة، لكنها تُصعّب قراءتها. فالفاصلة الموضوعة في غير موضعها تُغيّر إيقاع الجملة، وغياب الفاصلة المنقوطة يُؤدي إلى جملة طويلة غير مترابطة. كما أن الاستخدام غير الصحيح للنقطتين أو الأقواس أو علامات الاقتباس يُشير إلى المُراجعين بأن المخطوطة لم تخضع للتدقيق اللغوي الدقيق.

بالنسبة لغير الناطقين باللغة الإنجليزية، تُعدّ علامات الترقيم مُعقّدة للغاية، لأنّ قواعدها تختلف بين اللغات. فاللغة الألمانية تستخدم الفواصل قبل كلّ جملة فرعية. وتستخدم اللغة الصينية أنماطًا مختلفة لعلامات الاقتباس. أما اللغة العربية والعبرية وغيرها من اللغات التي تُكتب من اليمين إلى اليسار، فلها قواعد ترقيم مختلفة تمامًا. وإذا ترجمتَ عاداتك في استخدام علامات الترقيم مباشرةً من لغتك الأم، فستقع في أخطاء.

يغطي هذا الدليل علامات الترقيم المستخدمة في اللغة الإنجليزية الأكاديمية، مع التركيز على تلك التي تسبب معظم المشاكل في المخطوطات البحثية.

النقطة (.)

تُنهي النقطة الجملة الخبرية. وهي علامة الترقيم الأساسية، ونادرًا ما تُرتكب أخطاء في استخدامها. مع ذلك، قد يضع غير الناطقين باللغة الإنجليزية النقطة بشكل خاطئ بعد الاختصارات. في اللغة الإنجليزية الأكاديمية الحديثة، تُستخدم النقطة مع اختصارات مثل "et al."، بينما لا تُستخدم مع اختصارات الوحدات (كجم، مل، سم). راجع دليل أسلوب الكتابة الخاص بك للاطلاع على الحالات المحددة.

استخدم مسافة واحدة بعد النقطة، وليس مسافتين. فاستخدام مسافتين هو تقليد موروث من عصر الآلة الكاتبة، ولم يعد معيارًا في أي دليل أسلوب رئيسي.

الفاصلة (,)

تُعدّ الفاصلة أكثر علامات الترقيم التي يُساء استخدامها في الكتابة الأكاديمية. ووظيفتها الأساسية هي فصل العناصر داخل الجملة والإشارة إلى وقفة طبيعية.

بعد العناصر التمهيدية. بعد الانتهاء من جمع البيانات، بدأنا التحليل. ومع ذلك، كانت النتائج غير حاسمة. ضع دائمًا فاصلة بعد الكلمات أو العبارات أو الجمل التمهيدية.

في الجمل المركبة. عند ربط جملتين مستقلتين بحرف عطف (و، لكن، أو، لذلك، مع ذلك)، ضع فاصلة قبل حرف العطف. "كان حجم العينة كافياً، وكانت النتائج ذات دلالة إحصائية."

في القوائم. تناولت الدراسة العمر والجنس والمستوى التعليمي. الفاصلة التي تسبق حرف العطف "و" في القوائم هي فاصلة أكسفورد (وتُسمى أيضًا الفاصلة التسلسلية). يتطلبها أسلوب APA وأسلوب شيكاغو، بينما لا يتطلبها أسلوب AP. في الكتابة الأكاديمية، يُنصح بشدة باستخدام فاصلة أكسفورد لأنها تمنع الغموض. لمزيد من التفاصيل، راجع منشورنا حول... فاصلة أكسفورد.

مع بنود غير تقييدية. أكمل المشاركون، الذين تم اختيارهم من ثلاث جامعات، استبيانًا عبر الإنترنت. تشير الفواصل إلى أن عبارة "الذين تم اختيارهم من ثلاث جامعات" هي معلومة إضافية، وليست ضرورية لتحديد هوية المشاركين. إذا كانت الجملة تقييدية (ضرورية للمعنى)، فلا تستخدم الفواصل: "تم استبعاد المشاركين الذين حصلوا على أقل من 50 درجة".

لا تستخدم الفاصلة لربط جملتين مستقلتين دون استخدام أداة ربط. فعبارة "كانت النتائج مهمة، وهناك حاجة إلى مزيد من البحث" تُعدّ خطأً في استخدام الفاصلة. صحّح هذا الخطأ باستخدام نقطة، أو فاصلة منقوطة، أو أداة ربط.

الفاصلة المنقوطة (؛)

للفاصلة المنقوطة استخدامان رئيسيان في الكتابة الأكاديمية. أولًا، تربط بين جملتين مستقلتين مترابطتين ترابطًا وثيقًا دون استخدام أداة ربط. مثال: "فشلت التجربة الأولى في تكرار النتائج الأصلية؛ أما التجربة الثانية فقد أسفرت عن نتائج متسقة". يجب أن تكون الجملتان مترابطتين. إذا لم تكونا كذلك، استخدم نقطة.

ثانيًا، يفصل الفاصل المنقوط بين عناصر قائمة معقدة تحتوي عناصرها نفسها على فواصل. "أُجريت الدراسة في كوالالمبور، ماليزيا؛ جاكرتا، إندونيسيا؛ وبانكوك، تايلاند." بدون الفواصل المنقوطة، ستكون هذه الجملة مُربكة.

لا تستخدم الفاصلة المنقوطة قبل "و" أو "لكن" في الجملة المركبة القياسية. هذه وظيفة الفاصلة.

النقطتان الرأسيتان (:)

تُستخدم النقطتان الرأسيتان لتقديم شيء ما: قائمة، أو شرح، أو تفصيل، أو اقتباس. يجب أن يكون النص الذي يسبق النقطتين الرأسيتين جملة كاملة. مثال: "كان للدراسة ثلاثة أهداف: تحديد، وقياس، وتقييم." وليس: "كانت الأهداف الثلاثة: تحديد..." (لأن جملة "كانت الأهداف الثلاثة" ليست جملة كاملة بدون ما يليها).

في الكتابة الأكاديمية، تُستخدم النقطتان الرأسيتان عادةً لتقديم القوائم، ولتقديم الاقتباسات المطولة، وبين العنوان والعنوان الفرعي. "التكيف مع تغير المناخ في الأحياء العشوائية: دراسة حالة مانيلا".

الأقواس ( )

تُستخدم الأقواس لإحاطة المعلومات التكميلية المفيدة ولكنها ليست أساسية للجملة. في الكتابة الأكاديمية، تُستخدم بشكل شائع للاستشهادات داخل النص (سميث، 2021)، وللاختصارات عند استخدامها لأول مرة ("منظمة الصحة العالمية (WHO)")، وللتوضيحات الموجزة ("استغرقت المرحلة الثانية (تحليل البيانات) ثلاثة أشهر").

تجنب الإفراط في استخدام الأقواس. إذا كانت المعلومات بين قوسين مهمة بما يكفي لإدراجها، ففكّر فيما إذا كان من الأنسب دمجها في الجملة نفسها. كثرة استخدام الأقواس تجعل الجمل متقطعة ويصعب فهمها.

علامات الاقتباس (” “)

في الكتابة الأكاديمية، تُستخدم علامات الاقتباس للاقتباسات المباشرة من مصادر أخرى (مع ذكر المصدر)، وللمصطلحات التقنية أو العبارات المُصاغة عند استخدامها لأول مرة ("مفهوم 'العقلانية المحدودة'")، ولعناوين المقالات والفصول (في بعض أنماط التوثيق). ولا تُستخدم علامات الاقتباس للتأكيد. إذا أردتَ التأكيد على كلمة، فاستخدم الخط المائل. كتابة "مهم جدًا" (مع علامات الاقتباس) تُوحي في الواقع بالتشكيك في أهميتها، وهو عكس التأكيد.

تستخدم اللغة الإنجليزية الأمريكية علامات الاقتباس المزدوجة (” “) بشكل افتراضي. بينما تستخدم اللغة الإنجليزية البريطانية علامات الاقتباس المفردة (' '). راجع قواعد النشر المعتمدة في مجلتك. بالنسبة للاقتباسات المتداخلة، استخدم الصيغة البديلة: 'قالت: "كانت النتائج مهمة."'

الفاصلة العليا (')

للفاصلة العليا وظيفتان رئيسيتان: الإشارة إلى الملكية وتكوين الاختصارات. في الكتابة الأكاديمية، يُتجنب استخدام الاختصارات عمومًا (يُكتب "do not" بدلًا من "dont")، لذا فإن استخدامها الأساسي هو للإشارة إلى الملكية.

بالنسبة للأسماء المفردة، أضف 's: "نتائج الباحث". بالنسبة للأسماء الجمع التي تنتهي بحرف s، أضف الفاصلة العليا فقط: "ردود المشاركين". بالنسبة للأسماء الجمع التي لا تنتهي بحرف s، أضف 's: "أداء الأطفال".

A common error is confusing “its” (possessive: “the study and its limitations”) with “it’s” (contraction of “it is”). In academic writing, you will almost always need “its.”

الخط المائل (/)

The slash is used sparingly in academic writing. It appears in “and/or,” in fractions (1/4), and in some compound terms (input/output). Avoid using it as a substitute for “or” in running text. “The researcher/participant relationship” is less clear than “the relationship between researcher and participant.”

الختام

Punctuation is a small detail that has a large impact on readability. The comma, semicolon, and colon are the three marks that cause the most errors in academic manuscripts by non-native speakers. Master the rules for these three, and most of your punctuation problems will disappear.

Need your punctuation and grammar checked before submission? خدمة تحرير المجلات من PM Proofreading covers punctuation, grammar, sentence structure, and academic tone. قم بتحميل مخطوطتك واحصل على عرض سعر.

للمزيد من القراءة

• Overall English Grammar Review for Non-Native Researchers
• الواصلة، والشرطة المتوسطة، والشرطة الطويلة: ما الفرق؟
• What Is the Oxford Comma and How Do We Use It?
• قواعد استخدام الأحرف الكبيرة في اللغة الإنجليزية: دليل

الأسئلة الشائعة

ما الفرق بين الفاصلة والفاصلة المنقوطة؟

A comma separates elements within a sentence: items in a list, introductory phrases, or clauses joined by a conjunction. A semicolon joins two closely related independent clauses without a conjunction. If you can replace the semicolon with a period and both sentences still work, the semicolon is correct. If one side is not a complete sentence, use a comma or colon instead.

هل ينبغي عليّ استخدام فاصلة أكسفورد في الكتابة الأكاديمية؟

Yes, in most cases. APA, Chicago, and most academic style guides require the Oxford comma (the comma before “and” in a list of three or more items). It prevents ambiguity. “The study examined age, gender, and income” is clearer than “age, gender and income,” which could be misread as treating “gender and income” as a single item.

متى يجب عليّ استخدام علامات الاقتباس في الكتابة الأكاديمية؟

Use quotation marks for direct quotes from sources (with a citation), for technical terms or coined phrases on first use, and for article or chapter titles in some citation styles. Do not use quotation marks for emphasis. Use italics instead. Quotation marks around a word for emphasis can imply scepticism or irony, which is usually not the intended effect.

هل يجوز استخدام الاختصارات في الكتابة الأكاديمية؟

No, contractions (don’t, can’t, it’s, won’t) are generally avoided in formal academic writing. Write the full forms: do not, cannot, it is, will not. Some style guides and journals are becoming more relaxed about this, but the safe default for journal submissions and theses is to avoid contractions entirely.